Что влияет на одно из ключевых решений человека – выбор профессии?
Особенно если ты – школьник, увлекающийся техническим творчеством и изобретательством, впереди у которого целая жизнь? Как не ошибиться с профессией, и чем в решении этого вопроса способен помочь проект «Инженерные кадры России»?
Своими размышлениями на эту тему делится учитель физики, педагог дополнительного образования МОУ «Рощинская СОШ», руководитель школьного кружка ИКаР Эльфира Лукманова:
«Бытует мнение, что судьба человека предначертана, и изменить ничего нельзя. Я же считаю, что каждый человек – сам творец своей судьбы.
За жизнь мы проходим много ступеней развития, одна из которых – школа. И именно нам, воспитателям и педагогам, преподавателям, тренерам и руководителям кружков, работающим с детьми, даётся уникальная возможность помочь им в построении потенциально успешного будущего.
Каждый человек стремится найти себя, раскрыть свой талант. В этом плане образовательная и эффективная робототехника в школе приобретает всё большую значимость и актуальность. Занимаясь с ребятами робототехникой, мы вместе с ними учимся строить, конструировать и программировать разнообразные устройства. Наши занятия знакомят ребёнка с законами реального мира, учат применять теоретические знания на практике, развивают функциональную грамотность. Именно это позволяют преобразовать приобретённые знания на опыт практической деятельности.
Три года назад мы узнали о Всероссийских профориентационных соревнованиях «ИКаР». Для нас они открыли новые возможности в реализации общешкольной модели взаимодействия «Лаборатория наставничества, современная образовательная среда по формированию ранней профессиональной компетенции обучающихся». ИКаР расширил и укрепил наше взаимодействие с ООО «Равис-птицефабрика Сосновская», дал больше возможностей к привлечению школьников к техническим специальностям через их участие в проектной деятельности по техзаданию от предприятия.
Работа закипела сразу. Наставниками ребят над проектами линии сортировки, микроклимата птичника и инкубаторного цеха стали инженеры птицефабрики – опытные работники, чья помощь просто бесценна для школьников, ориентированных также на инженерно-технические специальности. В течение трёх лет они организовывали экскурсии, знакомили ребят с работой цехов птицефабрики и курировали их работу над проектами.
Результат оказался впечатляющим – победа в Москве на Всероссийском этапе «ИКаР», а после – первые места на различных робототехнических соревнованиях, в том числе, на региональных фестивалях «Юные техники и изобретатели».
В этом году мы выпустили первых «икаровцев», которые принесли немало побед в копилку Рощинской школы. На торжественную линейку последнего звонка приехали представители птицефабрики «Равис», они поздравили выпускников и вручили им планшеты – в благодарность за совместную работу по тематике птицеводческого производства.
От Регионального центра технического творчества Челябинской области, организатора ИКаР, выпускники-икаровцы получили кубок, медали и дипломы за победу в этом сезоне, а ещё – удостоверения и нагрудный знак «Юный инженер» за достижения в соревнованиях технической направленности.
После выпускных экзаменов «икаровец» Вячеслав Загретдинов поступил на ннженерно-технологический факультет Южно-Уральского государственного аграрного университета, а Сергей Суханов сделал выбор в пользу Южно-Уральского многопрофильного колледжа, поступив на факультет «Ремонт и эксплуатация промышленного оборудования».
Таким образом, можно сделать вывод: чем больше возможностей будет предоставлено ребёнку на этапе выбора будущей профессии – чем обширнее предлагаемая технологическая база для обучения и теснее взаимодействие с предприятиями области, – тем больше шансов на то, что школьник сделает правильный выбор и будет готов к новым знаниям.
Одна из ключевых задач проекта «Инженерные кадры России» – как раз в этом, подготовить школьника, расширив его кругозор и укрепив понимание, чем они хотят заниматься в будущем.
А мы, педагоги и наставники, призваны помочь ребятам в этом процессе – обучить, направить и при необходимости сориентировать их на этом особенно ответственном этапе жизни».
